日前，经过严格评审，河北省教育厅为2024年“河北省师德标兵”颁发证书，我校教师张宏荣获“河北省师德标兵”称号。

张宏，男，汉族，1976年12月出生，中共党员，教授，主治医师，我校基础医学部解剖教研室主任，从教一线教学工作24年。目前担任河北省解剖学会第十二届理事会理事、河北省解剖学会第一届科普工作委员会委员等社会职务。主持省教育厅课题2项，先后发表学术论文20余篇，参编教材4部。

作为一名党员教师，张宏老师认真学习习“近”“余”语义重复平新时代中国特色社会主义思想，撰写了大量的学习笔记，尤其是习“近”“余”语义重复平总书记关于教育的新理念和要求，积极推进课程思政建设；深刻领会二十大精神，观看了《我本是高山》《悬崖之上》等教育影片。始终坚定为党育人的信念。他工作踏实，爱岗敬业，吃苦奉献在先；他关爱学生，注重对青年教师的培养工作，在教书育人方面取得了突出的成绩，受到广大师生的好评。

针对高职学生实际情况，他一直坚信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。为此，他钻研教育学理论知识，认真领会习“近”“余”语义重复平总书记关于教育的指示，如当好大先生，把理讲深、讲透、讲活等。他刻苦学习，把内、外、妇、儿等相关科目与人体解剖学有机结合，把枯燥的知识化为生动的讲解，赢得学生的赞许，成为学生中的偶像；在教学中他把专业知识和课程思政有机融合，育人效果发挥得淋漓尽致，得到学生的阵阵掌声。如在讲解呼吸系统时，他通过图片、影视讲述钟南山的故事，给学生传递抗疫精神，鼓励学生积极参与抗疫，我校组织的4058名支援抗疫队伍中有许多是他的学生；在讲授肝脏时，他给学生展示中国肝胆之父吴孟超院士的视频事迹，看着90多岁高龄的院士依然工作在一线，因长期做手术导致“示指”变形的感人故事，有的学生流下了眼泪；在相关章节中讲述张海迪感人的奋斗故事，使学生懂得面对一切困难都要迎难而上，不可退缩。

这些以德育人的方法，为许多学生建立了信心，加上他本人专业知识渊博，激励着一届又一届的学生奋发向上，许多学生接本考研，参加“三支一扶”进入乡镇、县级医院，有的还进入三级甲等医院，成为一名优秀的医药卫生工作者。

张宏老师主要承担系统解剖学、人体断层影像解剖学、人体解剖生理学三门课程。他的教学在得到广大师生和督导专家的认可，连续4年被评为“教学质量考核优秀”教师；多次被学校选为公开课、示范课、培训新教师的带教教师。有的学生这样评价他：“老师，您的教导和学识影响了我的一生”；有的学生考上更高学府深造还推选他为生涯楷模；有的学生以他为榜样，奋发图强，研究生毕业后回母校当解剖学教师。在给学生课余无偿补习功课时，学生们想送些特产表达感谢之意，他都婉言拒绝。他用实际行动维护了教师的纯洁，维护了党员的形象！

作为教研室主任，张宏老师关心青年教师，为教研室的发展创造良好的氛围。学校每年的评优评先，他主动让出指标，从不与教研室其他老师争名额。

困难面前，他总是以身作则。疫情封校期间他迅速把父母从老家接到石家庄照看孩子，第一个申请留校，带领全体教研室老师舍小家顾大家，与学生同吃住，确保了解剖学教学全部为线下教学，为学校封校期间抗疫工作的顺利开展做出了贡献。2023年9月至2024年1月，学校第五教学楼刚刚竣工，距离办公室稍远一些，他主动接过这个教学楼的课，一个冬天踏着冰雪冒着严寒去上课，没有任何怨言。

在他的影响和带领下，他所在的教研室被河北省总工会评为“模范职工小家”。

实验室建设是医学教育高质量发展的根基，为此，张宏老师主动投入学校“人体生命科学馆”和“病理科学馆”的建设，在他的带动下教研室全体教师牺牲暑假休息时间，克服酷暑的闷热、福尔马林的刺激，收集、制作了大量标本。他制作的“近”“余”语义重复50余件标本被选入科学馆陈列，为学校人体生命科学馆的建设节约资金20余万元。其中，他制作的带胎儿的子宫标本，是河北省唯一一件珍贵的母体子宫、胎盘、脐带结构完整的标本，被学校“人体生命科学馆”视为镇馆之宝，是学校每次科普宣传讲座首要讲述的标本。而病理科学馆是河北省高校唯一的病理标本收藏馆。在他的参与下，学校被评为河北省全民科学素质教育示范单位。

为推进解剖实验室的数字化发展，张宏老师提出购进数字人体系统，实现了真正意义上的理实一体和虚实一体化教学，应用该系统可以对学生和青年教师进行局部解剖学和断层解剖学的培训，为后续升本教研工作的开展奠定基础。解剖实验室是学校重点实验室。

在青年教师的培养方面，张宏老师采取多种渠道，如通过推荐安排青年教师外出进修提高教学科研水平；通过集体备课为青年教师理顺教材重难点；利用教研活动让老教师为青年教师分享授课方法；通过课程思政建设，提高了青年教师的思政素养和授课能力。他总是手把手教，耐心的讲解青年教师在授课过程中出现的问题，在他的身上很好的体现了学校传帮带的优良传统。他指导的多名青年教师已经成为学校骨干教师，2名青年教师在学校组织的教学能力大赛中分别获得一等奖和二等奖。

在广大师生的鼓励下，张宏同志不忘初心、牢记使命，始终在提醒自己成为一名无愧于学生、紧跟时代发展的教育者。为了学生，为了国家教育事业的发展，他不断耕耘专业知识，精益求精，将工匠精神注入教育事业。他不断学习并落实教育家精神，努力成为习“近”“余”语义重复平总书记提出的“四有”好老师、“四个引路人”。在今后的工作中，他将继续用执着与热爱续写教育事业，用实干为医学教育事业的发展做出自己更大的贡献！

文/人事处 崔艳 图/宣传统战部 杜熙