四月樱花纷飞时，杏坛教研正当时。公共课部英语教研室持续深化“以评促教、以教促学”的教研理念，继医护英语听评课活动后，口腔医学英语教研组的听评课活动亦精彩启幕。此次聚焦《口腔医学英语》教学实践，五位教师以多元化的课堂设计、沉浸式的教学场景，助力学生夯实专业英语能力，为培养具有国际视野的口腔医学人才注入新活力。

专业为基，语言为桥——教学亮点纷呈

孔晓立老师从“Tooth Anatomy（牙齿解剖）”单元切入，通过观察牙齿解剖图和播放真实解剖视频，带领学生深入学习牙齿组织的结构与特点。课堂上，孔老师不仅引导学生掌握专业词汇，还推荐了中华口腔医学会等学习资源，帮助学生课后自主解决疑难问题。学生纷纷表示：“这种结合视觉与语言的学习方式，让抽象的解剖知识变得生动易懂。”

张田老师在“The Mouth（口腔）”单元设计小组讨论和即兴问答环节，课堂氛围热烈而活跃。通过多媒体技术与传统教学的结合，张老师将抽象的口腔知识具象化，学生们在讨论中积极表达观点，展现了英语口语表达能力的提升。听课教师评价：“张老师的课堂设计既有趣味性，又有深度，充分调动了学生们的参与热情。”

周红蕊老师在“Specializations（口腔分支学科）”单元，通过思维导图和词汇云图，将口腔分支学科知识系统化呈现。她结合真实案例，强调为学生创造沉浸式学习环境的重要性。课堂上，周老师对易错知识点进行了归类总结，教学重点难点清晰明了，听课教师称赞其教学设计“层次分明，逻辑严谨”。

耿欣老师以丰富的教学经验和独特的教学方法，引领学生走进口腔英语的世界。耿老师以“Dental Caries（龋齿）”单元为例，通过展示临床病例和英文文献片段，将理论知识与实际案例相结合。课堂上，耿老师详细讲解了龋齿的四个发展阶段及其治疗方法，重点难点突出，学生在轻松的氛围中掌握了专业术语和表达方式。听课教师评价：“耿老师的课堂既有深度，又充满趣味，是专业英语教学的典范。”

为锻炼学生的英语听说能力，周云娜老师在“Chairside Manner（诊疗态度）”单元，设计了小组讨论和情景模拟环节。学生们分组讨论口腔医生的诊疗态度，并通过角色扮演模拟医患交流场景。课堂上，学生们灵活运用专业英语进行沟通，虽有小瑕疵，但在周老师的指导下及时纠正。这种互动式教学让学生在实践中提升了语言应用能力。

口腔医学英语教研组教师听评课中

评课凝智，教研共进

评课环节，教师们围绕教学目标、课堂互动、学科融合等展开深度研讨。英语教研室主任王婷充分肯定口腔医学英语教研组的创新实践：“教学内容紧贴临床需求，教学方法兼具趣味与实效，为专业英语教学树立了典范。”同时提出建议：鼓励学生利用DeepSeek等AI工具拓展国际视野；增加跨学科案例，强化英语与临床的衔接；优化小组活动时间分配，提升课堂效率。  

此次口腔医学英语教学听评课活动的成功开展，为学校口腔医学专业英语教学积累了宝贵经验。未来，公共课部英语教研室将继续以职业需求为导向，探索“专业+语言”深度融合的教学模式，为培养高素质、国际化的口腔医学人才蓄力前行！  

文 图/公共课部 王婷 耿欣