樱落成蹊春未老，杏坛耕耘意正酣。随着公共课部英语教研室听评课系列活动渐入尾声，这场以“以评促教、以教促学”为核心的教研交响乐，在医护英语的责任担当、口腔医学的学术深耕、公共英语的文化交融之后，终以中专英语教研组的跨界实践落下华彩乐章。四场听评课活动，如同四幅画卷，既独立成章又交相辉映，共同勾勒出高职英语教学改革的创新图景。中专英语教研组立足“语言筑基、素养赋能”的育人理念，以“学科融合、实践导向”为特色，为这场春日教研盛宴画上圆满句点，更为未来教学改革埋下希望的种子。  

中专英语教研组立足“应用型人才培养”目标，打破传统语言教学的边界，将科技、文化、环保等多元主题融入课堂，让学生在真实的语境中锤炼语言能力，培育跨文化素养。  

马丽：科技赋能语言 探索未来课堂

在“Modern Technology（现代科技）”单元，马老师以“AI工具的应用”为切入点，带领学生探索ChatGPT、Deepseek等工具的英语操作界面。课堂通过模拟“智能客服对话、科技新闻编译”等场景，引导学生精准运用专业术语，同时兼顾表达的通俗性。学生惊叹：“原来科技英语可以这么酷！”马老师强调：“技术是工具，语言是桥梁，二者结合才能为职业发展插上双翼。”

甄智英：数字时代素养 语言联通世界

“Internet Life（网络生活）”单元课堂上，甄老师以“社交媒体与日常沟通”为主线，组织学生对比中外网络用语差异。通过分析“直播带货、短视频文化”等热点现象，学生归纳出“influencer（网红）、clickbait（标题党）”等新兴词汇。小组讨论环节，学生们用英语设计“理想社交平台规则”，将语言学习与数字素养培育紧密结合。听课教师评价：“课堂紧扣时代脉搏，培养了学生的全球视野与批判思维。”  

郭巧棉：文化交融共生 语言架设心桥

郭老师的“Foreign Holidays（外国节日）”课堂以“圣诞节VS春节”为切入点，通过角色扮演、习俗辩论等活动，引导学生用英语设计《跨文化节日指南》。学生模拟旅游顾问，向“外国游客”介绍腊八粥的文化寓意，用“glutinous rice（糯米）”“auspicious symbolism（吉祥象征）”等词汇诠释传统美食。郭老师特别设置“文化敏感性测试”，通过案例讨论提醒学生避免刻板印象，评课教师称赞：“这堂课让语言成为文化包容的催化剂。”

史璐瑶：绿色使命担当 语言传递责任

史老师的“Environmental Protection（环境保护）”课堂充满实践气息。课前，学生分组调研校园环保现状，将绿地上的中文提示牌翻译成英文；课中，结合联合国气候大会（COP）英文演讲片段，学生用英语撰写“低碳倡议书”，并制作英语环保提示语，史老师说总结：“语言不仅是交流工具，更是传播责任的载体”。听课教师纷纷称赞史老师的课程把学生的眼、嘴、手和脑都动了起来！

评课环节中，教师们围绕“主题与语言的深度融合”“实践任务的可行性”展开深度探讨。英语教研室主任王婷充分肯定本次活动的创新点：“四位教师紧扣时代热点与职业需求，将语言教学与生活、技术、责任、文化有机结合，体现了‘语言为用，能力为本’的教学理念。”同时提出改进建议：增加跨文化网络沟通的简单应用型英语对话；引入更多通俗易懂的英语科普小知识，提高学生学习兴趣；拓展节日风俗类词汇教学，强化文化输出能力。  

中专英语教研组教师听评课中

回望整个系列报道，从医护英语的“急救指令”到公共英语的“文化传播”，从口腔医学英语的“临床实践”到中专英语的“科技赋能”，四个教研组虽特色各异，却始终围绕“以评促教、以教促学”的核心，践行公共课部“五育融合，润心成长”的“党建+教育”理念。这一理念将德育、智育、体育、美育、劳育融入语言教学，让学生在掌握专业技能的同时，锤炼品德修养，厚植家国情怀。

活动尾声，教研室的窗边整齐摆放着20本听课记录本，密密麻麻的笔记中既有教学亮点的圈画，也有改进建议的批注。这些记录本不仅是教师专业成长的见证，更象征着教育薪火的代代相传。  

听课记录本满载智慧与期待

樱花虽落，教研不息。公共课部英语教研室将以此次活动为起点，继续深化“岗课融合”，推动“语言+X”教学模式创新，让英语教学在对接时代需求中焕发新活力。未来，教师们将秉持“五育融合，润心成长”的教育理念，以党建为引领，以学生为中心，为培养“精语言、通专业、怀天下”的高素质人才蓄力前行，让教育的芬芳永驻杏坛！    

文/公共课部 王婷 马丽   图/王婷 马丽