2025年9月24日下午，人文教研室围绕鲁迅经典小说《祝福》开展了专题教学研讨活动。五位语文教师从不同角度深入剖析文本，共同探讨教学策略。

老师们首先对小说的叙事结构进行了讨论分析，指出“倒叙手法与多重叙事视角创造了巨大的解读空间”。聚焦祥林嫂的形象塑造，提出应引导学生关注“眼睛的变化”与“三次外貌特写”中蕴含的悲剧意味。接下来，针对如何通过“门槛捐不捐”等关键情节，大家设计了课堂讨论活动，旨在拓展学生思路，培养学生思辨能力。

针对主题挖掘，有的老师强调了“吃人”主题的深层表达，认为需结合“祭祀文化”与“礼教符号”帮助学生理解旧社会的隐性暴力；有的老师则从叙事者“我”的复杂性出发，探讨知识分子的道德困境与叙事可靠性；还有的老师补充提出对比阅读建议，将祥林嫂与其他文学悲剧女性进行互文解读。

教研室主任张培老师在总结中充分肯定了本次研讨的深度与实效。她对《祝福》教学提出三点要求：一要立足文本细读，抓住关键细节深化解读；二要注重情感体验，通过情境创设使学生真正“走进”祥林嫂的内心世界；三要强化现实关照，引导学生思考作品的当代价值，实现文化传承与批判思维的培养。她强调，要通过这篇经典课文的教学，培养学生的人文关怀和社会洞察力。

此次教研活动展现了语文教研室浓厚的学术氛围，为提升小说教学质量和落实核心素养培育提供了有效路径。

文/图 公共课部 赵文洁