为深入贯彻落实党的教育方针，聚焦课堂教学质量提升，推动公共课教学改革创新，5 月 21 日下午，公共课部在实训楼录播室举办首届教学设计比赛颁奖暨经验分享活动—“精教促学 课堂赋能”,活动由公共课部主任张华主持，全体老师参加了此次活动。

张华主持教研活动

活动伊始，张华主任首先宣读了比赛结果，本次比赛共计64名老师提交了作品，经过校内专家匿名评审，最终评选出特等奖 1 名、一等奖 3 名、二等奖 7名、三等奖 11 名。随后，张华 主任重点讲解了本次教学设计比赛中存在的问题。

胡锦平老师经验分享

针对这些问题特等奖获得者胡锦平老师以《EXCEL数据探索教学设计经验分享》为题进行经验分享。她从课程设计的整体架构出发，提出“以学生为中心、以目标为导向、以技术为支撑、以评价为保证”的设计理念，强调教学设计是一项系统化工程，需贯穿“课前 — 课中 — 课后”全流程：课前通过发布预习任务引导学生自主探究，课中注重课程导入的趣味性、新知讲解的逻辑性、课堂小测的即时性和课堂小结的概括性，课后落实知识巩固、多元化学习效果评价（作业评价、小组评价、过程评价）及教学反思改进。在具体操作层面，她特别指出要突出“点面结合”——“面”上确保教学过程结构完整，“点”上聚焦关键要素重点阐述，尤其要注重语言表达的精准性、图表应用的恰当性，以及配色与字体选择的规范性，力求做到“格式精益求精，内容科学创新”。她还强调，教案仅是教学设计的一部分，真正的教学设计需以提升教学效果和学生学习效果为核心，推动 教学走向科学化、规范化。

参会教师认真聆听

分享环节结束后，现场教师围绕教学设计中的实际问题展开热烈交流。有的老师问：“如何在有限课时内实现公共课知识与职业应用的深度融合？”胡锦平老师结合自身教学实践说道：“需精准对接专业人才培养目标，从课程内容中挖掘与职业场景的结合点，通过案例教学、项目化任务等方式搭建实践桥梁。”互动环节气氛热烈，教师们纷纷表示，通过针对性的经验分享，对教学设计的本质有了更深刻的理解，在今后教学中将聚焦问题、优化设计，让课堂真正成为学生成长的赋能场。

此次颁奖暨经验分享活动，是公共课部深化教学改革的一次生动实践，为教师搭建了“以赛促教、以研促学”的交流平台。活动通过精准诊断教学问题、分享前沿设计理念，既直面了当前公共课教学中的痛点，又指明了优化方向。正如张华主任在总结中所言：“教学设计是教学的‘灵魂工程’，关乎人才培养质量的根基。未来，公共课部将继续以比赛为契机，引导教师树立‘精耕细作’的教学态度，深耕教学设计创新，推动公共课程从‘知识传授’向‘能力塑造 + 价值引领’转型，让每一堂课都成为学生成长道路上的‘优质养分’，为学校‘三教改革’注入新动能。”

文/公共课部 谭英丽 图/司洁