为促进新教师尽快适应教学岗位，提升专业素养与教学能力，外护教研室于2025-2026学年第一学期系统开展了新入职教师教学培训工作。本次培训分阶段、有重点地推进，取得了良好成效。本次教学培训工作分五个步骤来进行。

一、强化业务学习，夯实教学基础

新教师积极参与学校及系部组织的各类业务培训活动，认真撰写学习总结，不断吸收先进教育理念与教学方法。通过系统学习，新教师进一步明确了教学规范与岗位职责，为后续教学工作的顺利开展打下坚实基础。

二、推行集体备课，实现资源共享

教研室积极倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的新型备课模式。新教师在带教教师的指导下，认真撰写教案，确保教学目标明确、教学过程设计合理、板书规范，并注重课后反思，不断优化教学策略。集体备课不仅提升了备课效率，也增强了团队协作意识。

三、落实听课制度，促进教学相长

根据培训计划，新教师每月听课不少于4节，并做好详实的听课记录。通过观摩骨干教师的课堂教学，新教师汲取宝贵经验，取长补短，在教学内容的组织、课堂管理及师生互动等方面均有显著进步。

四、参与教学展示，锤炼实战能力

教研室组织新教师开展公开课教学展示活动，安排其他教师参与听课与评课。通过真实的课堂演练与同行评议，新教师的教学能力得到全面检验与提升，同时也增强了教学信心与课堂驾驭能力。

五、汇报培训成果，凝练成长经验

新教师按时提交教案、讲稿及培训总结，系统梳理9-10月以来的学习成果与成长体会。带教教师针对其不足之处给予精准指导，助力其持续改进，不断完善教学行为。

本次新教师培训工作注重实效、环环相扣，通过系统化的培养机制，有效促进了新教师的专业成长与教学能力提升，也为护理系教师队伍的持续发展注入了新的活力。

文：李阳、刘静娅    审核人：王京娜