人口老龄化加速推动老年健康需求向康复护理转型，中医护理需求日益迫切。为落实高职“岗－课－赛－证”融合育人要求，护理系对中医护理课程进行全方位改革，新增4次不同内容的中医护理适宜技术实训课，强化实操教学，提升临床应用能力，精准对接岗位需求，助力护生高质量就业。

开课前，护理系牵头组织跨专业教学团队开展了4次集中集体备课，充分发挥多学科协同育人优势。备课团队阵容雄厚，汇聚护理系中医护理方向研究生、中医系专业教师、实训中心实操教师，涵盖中医学、护理学等不同专业背景，均具备丰富的教学与临床实践经验，为课程改革提供了坚实的师资保障。

四次集体备课层层递进、重点突出，形成了科学完善的教学实施方案。第一次备课集中在放假前，团队结合现有教材，明确备课人员分工、核心教学内容，并部署前期筹备任务；第二次备课于2026年3月4日寒假期间，通过腾讯会议开展线上研讨，结合校方指示，确定教材选用、教学设计方案及实训前期准备工作；第三次备课在开学第二天（3月8日）举行，团队前往实训中心现场勘察，逐一核实实训场地条件、实训器材及耗材配备情况，确保实训教学顺利开展；第四次备课于3月11日下午在实训室现场进行，全体教师围绕4次实训项目，开展理实一体化讲解、实操演示与集中讨论，进一步细化教学流程、优化教学方法，实现取长补短、协同创新。

本次课程改革在教学模式上实现三大创新突破，着力提升教学实效。一是推行任务式教学，课前布置预习任务，课堂上发放任务单，明确每位学生的学习目标与具体任务，确保全员参与、全程投入；二是深化临床模拟教学，引入真实临床场景，发放护理记录单，采用案例式教学模式，由中医大夫出具医嘱单，引导护生严格遵医嘱开展操作并及时完成护理记录，培养临床思维与规范操作习惯；三是建立多元评价体系，发放评分表，实行课中课后双向评价，结合小组内部生生互评与课后教师精准点评，全面考核学生的理论掌握程度、实操技能水平与职业素养，实现“以评促学、以评促练”。

此次课程改革，是我校落实中医药教育改革与高职“岗－课－赛－证”融合要求的具体举措，也是对接老龄化社会需求、拓宽护生就业路径的实践。

下一步，护理系将总结课程改革经验，持续优化教学内容与方法，发挥跨专业教学优势，培育更多适配岗位需求的中医护理人才，为中医药传承创新、完善老年健康服务体系及护生高质量就业赋能。

文/ 图：牟飞飞 李敏    审核：李雪婷  李丹彤