为深化教学改革创新，促进教师专业成长，基础医学部微免教研室于2025年3月26日上午在口腔医学系2024级口腔医学大专16班开展了第二次教学交流活动。本次活动由王硕老师主讲《免疫系统》这一章节。基础医学部王越主任、微免教研室郭志利主任及无课教师参与观摩，共同探讨寓教于喻的教学创新路径。

     以喻启思，构建免疫系统认知新图景。王硕老师以“人体防御城堡”为课程总纲，创新构建“指挥中心-前线阵地-后勤网络”三维教学框架。在讲解免疫器官时，创新性运用军事化类比，将中枢免疫器官比作“指挥中心”，通过一图胜千言的彩图，具象化骨髓“新兵训练营”的血细胞生成过程以及胸腺“特种兵训练营”隐喻T细胞的成熟机制；对外周免疫器官则采用“前线阵地”比喻，特别以脾脏“物资储备库”的储血特性为切入点，将淋巴结比作“哨所与堡垒”的教学设计，既凸显了免疫器官的层级防御特性，又暗合临床感染防控的“早发现、早阻断”原则。授课过程中还穿插了随机提问等互动环节，充分调动了学生的积极性，营造了活跃的探究氛围。

     课后基础医学部王越主任特别指出，教师在授课过程中将免疫器官的功能与军事体系类比的教学设计，成功实现知识结构化、原理具象化、思维可视化的三重突破，特别是“新兵-特种兵”的成长隐喻与执业医师考试中感染免疫的考点高度契合，教学创新赋能了专业建设。教研室主任表示，“指挥中心-前线阵地-后勤网络”的认知框架，既契合WHO最新医学教育标准，又彰显了课程思政育人理念，为后续本门课程的教学提供了可复制的范式参考。

     此次授课通过军事化隐喻重构专业知识体系，有效破解了传统教学中的认知难点。微免教研室将持续推进思政引领、寓教于喻的教学新理念，着力构建具有医学特色的课程思政案例库，为培养新时代懂理论、精技能、善临床的医学人才注入创新动能。

文/图   微免教研室   王茹