4 月 9 日下午，行政楼 523 室的病理教研室气氛热烈，一场聚焦于考试命题规范化与质量提升的会议在此举行。教研室全体教师齐聚一堂，在陈立岩主任的主持下，共同为提高考试命题质量出谋划策。

首先，陈主任直击现存问题要害。她指出，当前案例分析题与临床实际脱节，缺乏真实情境的浸润，学生难以将理论与实践有效结合；部分题目与执业医师考试要求关联不大，无法精准对接学业与职业发展需求；题库更新缓慢，题型僵化，灵活度不够，致使学生应试倾向严重，难以展现真实的知识运用能力。

接着各位教师纷纷就考试命题规范化建言献策。潘云老师着重强调试题的科学性，提出试题内容严格对标课程标准，确保知识准确无误，表述严谨规范，让每一道题都经得起推敲。马艳荣老师则着眼于试题的全面性，她认为，试题应全面覆盖课程大纲要点，在突出核心知识的同时，兼顾知识广度，既考查学生对知识的掌握深度，又关注其综合运用知识的能力与学科素养的养成，全方位检验学习成效。张玉清和范素净老师关注到考生的个体差异，提出应依据学生认知结构的不同以及教材内容的难易层次，精心编制梯度合理的试题，从基础到进阶，由易入难，使不同水平的学生都能在考试中展现学习成果。冯莉和马海玲老师聚焦试题格式，倡导统一规范题干、选项、分值等关键要素，以严谨的外在形式彰显试题的专业性；同时鼓励大胆创新，设计新颖独特的试题，激发学生主动探索知识的热情，摆脱死记硬背的学习定式。

问题明晰后，解决方案与落实分工迅速完成。一方面，大幅提升临床案例分析题的比重，让学生在模拟的临床情境中锤炼分析与应用能力，真正做到学以致用；另一方面，引入与职业考试一致的五选项题库，拓宽考查维度，提升试题区分度。在人员安排上，精选教学经验丰富的资深教师与思维活跃的新进教师组建命题团队，优势互补，以老带新，并由经验丰富的骨干教师严格审核试题，层层把关，为命题质量保驾护航。

通过本次会议，教研室教师不仅为考试命题搭建起规范化的框架，更是以科学管理为基石，托举考试质量与公平性。从命题原则，到命题依据；从命题流程，到试题审核体系，每一步都在为打造科学、合理、公正的试题而努力。一系列扎实有效的策略落地，确保试题内容精准对标考试大纲与教学要点，真实反映学生学习全貌，让考核成绩成为学生知识储备与能力成长的忠实记录。

相信在大家的共同努力下，定能达成理想的命题效果，为病理学教学质量提升注入源源不断的动力，助力莘莘学子在求知路上稳步前行。

文/图  病理教研室   张艳丽