2025 年 4 月 22 日，一场意义非凡的公开课在2024 级口腔 19 班精彩上演，犹如一场春日盛会，为新进教师的成长之路绽开绚丽花朵。这是由基础医学部王越主任精心组织的活动，邀请到生理教研室刘会芳老师倾情授课，课程主题为《消化与吸收》，28名新进教师齐聚于此，共同探寻课堂互动的精妙奥秘。

课程伊始，刘会芳老师便宛如一位技艺高超的引路人，以胡兀鹫吞食大骨头的奇妙视频为引，如同投入湖心的巨石，瞬间激起学生好奇的千层浪，牢牢抓住了学生们求知若渴的心。在那轻松活跃的氛围里，学生们的眼眸里满是对新知识的热切渴望，而课堂，也在这一刻化作知识的乐园，为后续的互动搭建起坚实的舞台。

当课程深入到核心内容时，刘会芳老师再次施展教学魔法。她徒手绘就消化系统的模型图，那流畅的线条、精准的结构，宛如一幅精美的艺术品，在黑板上徐徐展开。这不仅是一座知识的灯塔，照亮了学生们对解剖学知识的巩固之路，更是一把神奇的钥匙，开启了对消化管知识点系统记忆的大门。学生们沉浸其中，迅速进入学习佳境，课堂气氛随之被推上第一个巅峰。

互动环节，刘会芳老师化身鼓励者和引导者，用温柔而有力的话语，不断激励学生勇敢地表达自我。她让课堂成为学生展示才华的舞台，给予学生们足够的话语权和表现空间。在解读食物消化这一复杂知识点时，她别出心裁地将问题图片化，宛如一位智慧的魔法师，将晦涩的理论知识转化为生动的视觉盛宴。学生们在图片的引导下，轻松地跨越知识的障碍，收获了满满的真理果实。

而提问环节，更是刘会芳老师教学智慧的精彩展现。她摒弃了传统的单一讲授模式，以一系列富有启发性的问题作为思维的火种，点燃学生思考的火炬。“大家想一想，这幅图片说明了什么呢？” 问题一抛出，学生们便陷入深思，而后如雨后春笋般踊跃发言。刘会芳老师则似一位耐心的园丁，对回答精准的学生给予肯定的微笑与赞誉，对回答尚有欠缺的学生给予耐心的点拨。就这样，在一问一答之间，学生的思维深度得以拓展，表达能力得以锤炼，而课堂，也成为了思维碰撞的璀璨星河。

在整个教学过程里，刘会芳老师如同一位敏锐的观察者，时刻关注着学生的每一个细微反应。她的提问、引导、点评，如同精妙的乐章，与学生的积极回应交织在一起，奏响了和谐的互动乐章。课堂上，思维的火花四处飞溅，师生在知识的海洋中畅游共舞。

刘会芳老师的这堂公开课，宛如一曲华美的乐章，通过多样化的互动方式，充分激发了学生的潜能，让学生成为课堂的真正主人。这种充满活力与智慧的互动教学模式，不仅如同春风化雨般提升了课堂教学质量，更为学生的学习与成长注入了源源不断的强劲动力，为新进教师们树立起了一座教学的巍峨丰碑。

文/生理教研室  刘会芳      图/生理教研室   张晗