为进一步提升解剖学教学质量，搭建教师交流学习平台，2025年4月22日下午，解剖教研室全体教师齐聚行政楼516室，开展新教师授课观摩活动。本次活动由刘珂老师和许祎博老师担任主讲。​​

活动首先由两位主讲老师分别围绕“内脏学总论”与“小肠”内容进行教学展示。两位新教师的授课各有特色：刘珂老师注重基础理论的系统性传授，通过类比生活实例帮助学生理解抽象概念；许祎博老师则突出知识的临床应用导向，将解剖结构与病理机制相结合，增强了教学内容的实用性。尽管教学风格迥异，但二者均展现出扎实的专业功底与积极的教学探索精神，为在场教师呈现了兼具专业性与启发性的解剖学课堂。​

授课环节结束后，进入点评交流环节。教研室资深教师从教姿教态、授课内容、教学方法等维度展开深入点评。针对课程导入环节，有老师指出：“导入需简洁有力且富有吸引力，可通过趣味案例或问题悬念快速抓住学生注意力，避免冗长铺垫。”在内容组织方面，多位教师强调解剖学知识体系庞大，需明确教学重点，例如在讲解内脏学总论时，应突出各系统的功能特点与相互联系，而非平均用力。关于教学方法，老教师们建议加强与临床应用的联系，如结合阑尾炎、肠梗阻等病例讲解小肠的解剖特点，让学生直观感受解剖学知识在临床实践中的重要性。此外，教姿教态细节亦被多次提及，包括语速控制、口头语规范、肢体语言运用等，老师们强调：“从容自信的教态、抑扬顿挫的表达既能提升授课感染力，也有助于学生集中注意力。”​​

活动最后，张宏主任作总结发言。他首先对两位新教师的授课表现给予充分肯定，认为本次观摩活动展现了教研室青年教师的成长潜力与教学热情。针对老教师提出的建议，张主任进一步强调：“解剖学作为医学基础课程，承担着为临床课程奠基的重要作用。”他要求全体教师在今后的教学工作中，重点做好两方面提升：一是优化教学设计，以学生为中心重构课堂流程，通过精准导入、重点突出、系统总结提升教学效率；二是深化课程思政融入，在讲解解剖结构时渗透生命教育与职业素养培养，引导学生敬畏生命。​

本次授课观摩活动为新教师提供了展示与反思的平台。未来，解剖教研室将持续开展教学研讨与实践创新，致力于打造更具专业性、实用性与吸引力的解剖学课堂，为培养高素质医学人才筑牢基础。

文/图  解剖教研室  王丹丹