为深入贯彻落实党的二十大精神及《健康中国行动（2019—2030年）》部署要求，进一步推动课程思政建设，5月12日下午，组胚教研室全体老师开展集体备课活动，围绕各章节思政融入点展开深入交流，探索医学专业课程与思政教育的有机融合路径。

在循环系统章节研讨中，刘蕾老师创新性地将生理机制与国家治理理念相结合。在讲解循环系统稳定对维持生命活动的重要性时，她巧妙联系习近平总书记关于民族团结和社会稳定的重要论述，强调：“正如人体的血液循环需要心脏、血管和血液各司其职、协同配合，社会的和谐稳定同样需要全国各族人民的团结协作。”

内分泌系统部分，孙月菊老师围绕慢性病防控与健康中国战略展开分析。她结合数据显示我国居民超重肥胖率逐年上升的现状，强调《健康中国行动（2019—2030年）》和《“体重管理年”活动实施方案》的实施意义。通过讲解肥胖与糖尿病、心脑血管疾病之间的关联，她引导学生思考如何通过专业知识促进全民健康素养提升，践行以人民为中心的健康理念。

呼吸系统章节中，苏琳老师将肺泡的气体交换功能与生态文明建设相类比。肺泡维持机体内环境稳定如同生态环境保护对国家可持续发展的重要性，鼓励学生思考如何在专业学习中融入可持续发展理念。

神经系统部分，董丹老师借助突触传递信息的原理，阐释团队协作的重要性。神经元协同工作构成神经网络的案例，形象说明各行业紧密配合对国家现代化建设的支撑作用，培养学生的系统性思维和大局意识。

本次研讨活动体现了专业教育与思政教育的深度融合。教研室主任杜向青老师表示：“我们要让医学课堂‘活起来’，不仅要传授专业知识，更要通过生动案例引导学生树立正确的价值观和社会责任感。”组胚教研室全体教师将进一步优化课程思政设计，打造具有医学特色的育人新模式，为培养德才兼备的高素质医学人才贡献力量。

文/组胚教研室  刘蕾     图/组胚教研室  苏琳