2025年5月23日，生物化学教研室针对2024级医学检验专业学生开展的生物化学微课竞赛活动正式进入评审阶段。此次竞赛聚焦生物化学核心知识点，旨在锻炼学生的自主学习能力、创新思维，提升学生对医学生物化学知识的理解与讲解能力，同时促进理论知识与医学实践相结合，增强其职业素养。

参赛的2024级医学检验专业学生们，在前期准备阶段就展现出了极高的热情与投入度。他们以小组为单位，围绕酶的作用机制、核酸的结构功能等生物化学重难点内容展开选题。在一些视频中，学生们亲自出镜讲解，配合精心设计的板书与思维导图，将复杂的生化理论拆解成通俗易懂的知识模块。尽管视频风格各异，但字里行间都透着对知识的深入思考，每一帧画面、每一段解说都凝结着他们对专业的用心与投入。

评分现场，教研室的老师们秉持着公正客观的专业态度，从教学内容、教学设计、教学方法、教学效果等多个维度对作品进行综合考量。他们认真观看每一个微课视频，在肯定学生创新表达的同时，也对知识的准确性与严谨性严格把关。这种严谨的评分态度，既是对学生劳动成果的尊重，也体现了医学教育中对知识传递的审慎与负责。

此次微课竞赛不仅是一次教学成果的展示，更是生物化学教学模式创新的有益探索。学生们在制作视频的过程中，实现了从知识接收者到知识输出者的角色转变，而老师们通过评分工作，也进一步了解了学生的学习需求与思维特点。

这场凝聚着师生心血的微课竞赛暂告一段落，但它所激发的教学创新活力，将继续在生物化学的课堂上生根发芽。

文/图  生化教研室  庞洁昕 冯晓雨