为深化教师对结核病教学内容的理解与把握，病理教研室于2025年6月23日开展了以“结核病的教学设计”为主题的集体备课活动。本次活动旨在优化课程设计，将理论知识与临床实践紧密结合，为学生筑牢基础知识根基。

结核病是由结核杆菌引起的传染病，是全球公共卫生的重要议题。作为病理学教学中的重点章节，结核病的传播途径、发病机制、病理变化及转归等内容既是学生学习的难点，也是执业医师考试的常见考点。教研室主任陈立岩在活动开始强调：“结核病教学不仅要传授病理知识，更要培养学生的人文关怀意识，提高其临床思维能力。”

在发病机制的讲解上，张艳丽老师说：“通过动画演示结核杆菌侵入人体后引发的免疫反应过程，让学生直观地看到病变是如何一步步形成的。”马海玲老师提出：可以结合近年来结核病研究的最新进展，如耐药结核菌的出现及其对治疗的影响，引导学生关注学科前沿动态，培养他们的科研思维。

在病理变化的讲解环节，因结核病的病变多样，从原发性肺结核到继发性肺结核，从肺部病变到肺外器官的病变，都有其独特的表现形式。对此张玉清老师建议：采用对比教学法，将不同类型的结核病变进行对比展示，通过病理切片观察、病例分析等方式，让学生在实践中加深对病变特点的认识。马艳荣老师认为：此处教学设计可适当引入临床病例，让学生在模拟临床场景中，将病理知识与临床表现相结合，提高他们的临床思维能力。

在课程思政方面，姬静老师说：“在教学中融入结核病的历史演变，让学生了解我国在结核病防治方面取得的巨大成就，增强其民族自豪感和社会责任感。”范素净老师认为：拓展结核病的防治现状，教会学生如何通过科学的防治措施减少结核病的传播，保护人民群众的健康，培养学生的职业素养和社会责任感。

最后，教师们纷纷表示，通过集体备课，大家对结核病的教学有了更清晰的认识，进一步完善了教学设计。在接下来的教学中，病理教研室将继续坚持以学生为中心，以教学质量为生命线，通过各种教学活动的开展，为社会培养更多优秀的医学人才。

文/图   病理教研室   刘亚楠