2025年9月28日上午，在行政楼512办公室，组胚教研室开展了一次扎实且富有成效的集体备课活动。本次备课活动聚焦于“上皮组织”这一重要教学内容，旨在提升教学质量，优化教学方法，为学生提供更优质的课堂体验。

活动开始，杜向青老师阐述了本次集体备课的重要性和目标。她强调，上皮组织作为组织学的基础内容，对于学生后续理解人体的结构和功能具有至关重要的作用，因此必须在教学过程中确保学生扎实掌握相关知识。

随后，经验丰富的包宪霞老师率先分享了她在上皮组织教学方面的独到见解。她细致入微地阐述了如何从上皮组织的基本概念出发，逐步深入探讨其分类、结构特点及功能。为了帮助学生更深刻地理解这些内容，包老师还特别强调了在教学过程中引入生活实例的重要性。例如，她以皮肤的表皮作为复层扁平上皮的实例，详细说明了其如何有效保护身体；同时，她还讲解了呼吸道的假复层纤毛柱状上皮如何通过纤毛的摆动来清除异物。这些生动且贴近生活的例子，使得原本抽象的知识变得具体而易于理解。

苏琳老师提出了针对上皮组织形态学特点的教学方法。她建议充分利用多媒体资源，展示大量清晰且高质量的上皮组织显微镜图片和动画，使学生能够直观地观察到不同类型上皮组织的细胞形态及其排列方式。

孙月菊老师建议，在讲解上皮组织生理屏障功能时融入思政教育。例如，皮肤上皮的完整性是抵御外界病原体入侵的第一道防线，而731部队曾通过破坏人体上皮屏障进行罪恶实验。通过对比正常上皮组织的保护机制与历史暴行中对人体的摧残，既能帮助学生理解紧密连接、基膜等结构的防御作用，又能引导他们认识医学伦理的重要性，树立"健康所系，性命相托"的职业操守，将专业知识学习与人文精神培育深度融合。

此外，教师们还就上皮组织实验课的教学内容和方法进行了深入探讨。大家一致认为，实验课是学生巩固理论知识、提升实践操作能力的关键环节。在实验课上，应引导学生细致观察上皮组织的切片标本，培养其显微镜操作技能及形态学观察能力。

此次集体备课活动不仅有效促进了教师间的交流与合作，更为提升“上皮组织”这一教学内容的教学效果奠定了坚实基础。未来，组胚教研室将持续推进集体备课活动，积极探索并创新教学方法，为培养卓越医学人才贡献力量。

文/图  组胚教研室  薛晓庆