2025年10月29日，重阳佳节如约而至，病理教研室在行政楼527室开展了“老年人身心健康与心脑血管疾病关联”的集体备课活动。备课活动由马艳荣老师主持，教研室全体教师参会。

会议伊始，陈立岩主任强调：“重阳节承载着敬老、爱老的传统美德，作为医学教育工作者，更应从专业角度回应老年群体的健康需求。当前我国老龄化进程不断加快，心脑血管疾病发病率在老年群体中居高不下，已成为影响老年人生活质量的首要健康问题。因此，在病理教学中明确老年人身心健康与心脑血管疾病的内在关系，既是教学重点，也是践行社会责任的体现。”她的发言引起在场教师的共鸣，为后续专题讨论营造了积极且融洽的氛围。

在专题讨论环节，教师们结合自身教学经验与临床案例，各抒己见、深入探讨。资深教师张玉清说到：“老年人心血管系统的老化是一个渐进且复杂的过程，具有显著的生理特征。数据显示，随着年龄增长，老年人左室壁厚度会增加约30%，而窦房结起搏细胞数量减少更为明显，到75岁时仅为青壮年时期的10%以下。这种生理层面的退变，直接导致老年人血管代偿能力大幅下降，使得心脑血管疾病的发病风险显著升高，这是我们在教学中必须向学生传递的核心知识。”

随后，教学经验丰富的马海玲老师从心理健康与疾病关联的角度进行补充：“在临床病理研究中发现，长期焦虑、抑郁等负面情绪与心脑血管疾病的发生发展密切相关。长期焦虑会导致人体肾上腺素水平持续升高，进而加速动脉粥样硬化的进程，这充分说明，对于老年人的心脑血管疾病防治，不能仅关注生理层面的治疗，还需重视心理疏导，实现身心同治，这一教学理念应贯穿于我们的病理教学全过程。”

在教学实践方案探讨环节，教师们围绕“如何将理论知识与实际教学相结合”展开热烈讨论，并最终达成共识：采用“病理机制+临床案例+健康指导”的三维教学模式。在病理机制讲解部分，从心血管正常结构和功能开始讲述，帮助学生构建从正常到异常的知识体系；在临床案例分析环节，精选具有代表性的病例，通过病例讨论、病理切片观察等方式，提升学生的临床思维能力；在健康指导模块，结合老年的健康关怀，补充饮食调理、情绪调节等实用知识，实现生理护理与心理疏导知识的有机融合。

活动临近尾声之际，陈主任对本次备课活动作了总结：“本次集体备课，不仅深入探究了老年人身心健康与心脑血管疾病关联的专业知识，更打通了病理教学与老年健康服务之间的衔接通道。这既是教研室深耕教学质量、创新教学模式的鲜活实践，也是医学教育工作者践行敬老使命、服务社会需求的具体呈现，为培养老年健康关怀意识的医学人才注入了全新活力。

文/图   病理教研室  马艳荣