为进一步深化教学改革，提升教学质量，促进基础医学与临床学科的深度融合，药理教研室无课老师于2025年11月5日下午，在教研室开展集体备课活动。本次活动由贾丽丽主任主持，高凡茸老师主讲，围绕“慢性肾衰竭、肝性脑病、肺水肿、脑水肿、尿崩症”等疾病，进行了一场多学科、多维度的学习和探讨。

备课中，高凡茸老师充分展示了其扎实的专业功底和广阔的教学视野。例如，在讲解慢性肾衰竭时，强调了慢性肾衰与高血压之间“互为因果、形成恶性循环”的密切关系，深入讲解了肾素-血管紧张素-醛固酮系统在此过程中的核心作用；阐述肝性脑病时，则重点探讨了氨中毒、假性神经递质等学说与肝脏功能衰竭的内在联系。在整个讲解过程中，高老师始终强调药理学知识如何服务于临床诊断和治疗决策，使抽象的药理机制与具体的疾病诊疗实践紧密结合。

备课全程气氛活跃，教师们各展所长，积极交流研讨。贾丽丽老师就慢性肾衰与肾性水肿的联系提出问题，大家深入探讨了肾性水肿的分类与具体发生机制以及慢性肾衰各阶段（代偿期、失代偿期、衰竭期）尿量的动态变化规律及其病理基础，同时聚焦于药理学中的水肿治疗。药理学中呋塞米、氢氯噻嗪等利尿剂虽能有效消除水肿改善肾衰及肾性水肿，但若用于治疗肝硬化所致的肝源性水肿，其引发的低血钾可能诱发肝性脑病，所以在使用排钾利尿药时需加用氯化钾。本次备课构建了一个融汇药理学、病理学与内科学的连贯、立体知识体系。

大家一致认为，这种形式的集体备课极具价值。它首先加深了教师自身对专业知识的系统理解，通过打破学科壁垒，让教师能像学生一样，重新梳理从“病理机制”到“临床表现”再到“药物治疗”的完整逻辑链。同时这种备课模式为课堂教学提供了宝贵思路。这种“知其然，更知其所以然”的教学方式，将分散的知识点串联成线、编织成网，极大地促进了学生对知识的深度理解和长期记忆，为打造更高效、更前沿的“药理学”课堂奠定了坚实基础。

文/图   基础医学部   耿宇涵