在第19个“世界糖尿病日”来临之际，11月12日上午微免教研室围绕“糖尿病与免疫机制”主题开展专题教研活动，旨在深化医学学科交叉融合，推动微生物免疫学知识与临床常见代谢性疾病的有机衔接，提升教学质量。活动由教研室主任郭志利主持，全体教师参与研讨。

郭志利主任在开场发言中指出，糖尿病作为全球高发的慢性代谢性疾病，其发病机制远不限于代谢紊乱，更与免疫系统异常激活、肠道微生物菌群失衡等密切相关。“医学微生物与免疫学学科是连接基础医学与临床医学的重要桥梁，在糖尿病的病因探索、早期诊断及并发症防治中发挥着关键作用。”她指出，本次备课需聚焦“基础理论—临床应用—科研前沿”三个维度，将糖尿病相关的免疫机制与微生物学内容系统融入课堂教学，帮助学生构建“疾病—免疫—微生物”的整体认知框架。

在发言环节，王茹老师以《糖尿病发病中的免疫失衡机制》为题，系统梳理了T淋巴细胞失衡、巨噬细胞功能异常在1型糖尿病胰岛β细胞损伤中的作用，以及慢性炎症状态在2型糖尿病胰岛素抵抗形成中的关键机制。“1型糖尿病本质上是一种自身免疫性疾病，其核心在于免疫系统对胰岛β细胞的‘误攻击’；而2型糖尿病则与慢性低度炎症状态密切相关，涉及脂肪组织来源的炎症因子和肠道菌群代谢紊乱。”他建议在“自身免疫病”章节中增设典型案例，通过临床情境强化学生对免疫调控网络复杂性的理解。在教学方法创新方面，青年教师范星提出，可通过制作“糖尿病免疫机制”动画微课、设计“肠道菌群与糖尿病”专题活动等形式，将抽象的免疫调控过程可视化、趣味化，激发学生主动探索的兴趣。他还建议适度引入免疫检查点抑制剂在糖尿病治疗中的前沿进展，拓展学生的科研视野与学术格局。在随后的自由讨论中，与会教师围绕教学案例遴选、知识点衔接、课程思政融合路径等议题达成共识。大家一致认为，此次集体备课不仅深化了对糖尿病免疫与微生物机制的理解，更强化了学科交叉融合的教学理念，为后续课堂教学质量的整体提升奠定了坚实基础。

微免教研室将以本次教研活动为重要契机，系统优化相关课程教学方案，推动糖尿病免疫与微生物学知识全面融入课堂教学。助力培养更具跨学科思维和临床应用能力的高素质医学人才。

文/图   微免教研室   郭志利