为深化组织学胚胎学理论教学改革，破解微观理论讲解抽象难懂的教学痛点，2025年11月26日，组胚教研室全体教师开展专题研讨活动，聚焦数字人STEM切片系统在理论教学中的应用价值与实践技巧。通过集体交流、案例分享等形式，推动数字化工具与理论教学深度融合，助力教学质量精准提升。

研讨中，教研室教师认为该系统对理论教学有核心支撑作用。系统整合全章节典型镜下组织学结构数字切片，具有微米级高分辨率，能清晰展示核心知识点，为理论授课提供标准化、高保真视觉载体。传统理论教学中，教师靠教材插图和静态图谱讲解微观结构，学生难建立空间认知；而数字切片可投射至大屏，将抽象理论转化为具象图像，助学生理解理论内涵，降低知识接收难度。

课堂教学实操中，系统灵活操控功能是教师拆解理论难点的“关键工具”。多位教师分享经验，讲解复杂理论时，可通过缩放、定位功能放大关键区域，用标注工具勾勒形态特征，实现“理论要点+镜下形态”呼应；面对易混淆组织类型，可快速切换对比切片，直观展示差异，辅助理论辨析，让分类标准更清晰。此外，标准化数字切片避免了传统教学插图模糊、信息不全问题，确保学生同步观察清晰准确样本，提升理论讲解规范性与说服力。

此外，系统内置的针对性练习题功能受到教师关注，其与理论教学高度适配，为知识巩固提供高效支撑。练习题围绕镜下组织学结构核心知识点设计，有结构识别、理论辨析、特征匹配等题型，且与系统数字切片精准关联。练习题可依教学进度灵活调取，无需教师额外设计题库，节省备课时间，让理论巩固更具针对性与实效性，完善了数字化工具赋能理论教学的链条。

此次研讨活动通过集体智慧的碰撞，进一步挖掘了数字人STEM切片系统在理论教学中的应用潜力，明确了“以数字化工具赋能理论讲解，让微观知识更易懂”的教学方向。下一步，教研室将持续推进系统在理论教学中的常态化应用，通过定期交流、案例共享等形式不断优化教学方法，让数字化工具真正服务于理论教学提质增效，为培养高素质医学技术人才筑牢理论根基。

文/图  组胚教研室  董丹