2025年4月8日，妇儿教研室开展了以“五星教学模式在妇儿课程中的创新应用”为主题的研讨活动。活动从理论研读、案例分析、教学设计、实施路径、效果展望等5个方面进行深入探讨。

首先，刘晓静老师向大家介绍了五星教学模式相关内容，她指出“五星教学不是简单的五个步骤，而是以真实问题为驱动，引导学生从知识记忆走向能力建构的教学范式。”她特别强调，在妇儿教学中，要善于将典型病例转化为教学问题，通过“聚焦问题-激活旧知-示证新知-应用新知-融会贯通”五个环节，培养学生的临床思维和人文关怀能力。

接着，各位老师分享了对五星教学的认识与理解，大家就此话题进行热烈的讨论和交流。妇产组老师以产科常见病妊娠期高血压疾病为例，设计阶梯式问题链。聚焦问题：展示一例突发子痫的急诊病例；激活旧知：回顾血压调节机制；示证新知：通过三维动画演示胎盘缺血机制；应用新知：分组制定抢救方案；融会贯通：总结妊高症管理的“防筛管转”原则。儿科组老师表示要注重创新“情境模拟+五星教学”融合模式，让每一位学生都参与进来，调动学生学习积极性，重塑师生角色。

最后，刘晓静老师对活动进行了总结，我们要推进教学改革落地，要求老师们要积极探索和实践，建立妇儿典型病例教学库，让每一堂课都成为培养学生临床思维和人文素养的实践场。

此次活动以问题为导向，深入研讨“五星教学模式在妇儿课程中的创新应用”，启发了老师们如何从“知识灌输‘向’能力培养”转变的思考，将对教学过程重构，教学效能评价产生积极影响。

文/图：霍潇潇