各位系主任、班主任（辅导员）老师，同志们：
大家好！
今天的班主任工作经验交流会，我们4位班主任作了精彩的发言，我很受启发。有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，那么此时此刻，我如果就班主任的作用做一个简单的概括的话，那就是“小主任，作用大，在此对大家辛勤工作表示衷心的感谢！同时也希望大家互相借鉴，相互学习，通过思考与实践，达到共同进步的目的。
今天，借此机会，我想讲五个问题：
一是为什么要举办班主任交流会？二是认清形势，进一步提高对班主任工作重要性的认识。三是牢记使命，时刻不忘自己应承担的神圣职责；四是班主任工作存在的主要问题；是五对班主任工作的几点要求。
一是为什么要举办班主任交流会？
同志们，开学伊始，紧接下来就面临宿舍调整、搬家任务和迎接新生各项准备工作，另外3月份我们还就做好大学生思想教育工作进行了专题研讨交流，在座的有几名同志作了交流发言，那么为什么今天仍然把召集大家在一起，占用大家时间，就提升班主任素质，加强学生管理工作进行这次专题教育呢？我想主要基于两点考虑：一是上级有要求，二是学校有需要。深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，针对当前我校面临的形势和主要任务、前一个时期学生管理方面的某些问题，强调进一步做好班主任工作，充分发挥班主任的作用。在座的各位是大学生思想政治教育工作的中坚力量，都战斗在思想政治教育学生管理第一线，你们既要帮助系领导确立、谋划大学生思想政治教育和管理的工作思路和框架，又要负责工作举措的具体实施落实，肩负着学校大学生思想政治教育和管理的重任。你们工作态度、理论水平、业务素质，直接关系到我校学生思想政治教育工作的实效，关系到我校的和谐校园建设。我们刚搬到新校区还不到一年时间，万人以上的这样一个青年学生群体的学习、生活的管理，对我们在座的各位来说，任务非常艰巨，责任非常重大。举办教育培训提高大家对班主任工作重要性的认识，提高大家的能力素质，有益于直接提升全校大学生思想政治工作和学生管理工作的科学化水平，迅速使我们的管理工作更加规范，更有成效，确保校园和谐稳定，为升本迎评打下坚实基础。
二、认清形势，进一步提高对班主任工作重要性的认识
当前我校的升本工作进入一个冲刺阶段，学校建设和发展进入一个关键时期。大家知道，自2008年？实质性合并至今已经8年时间，学校整体实力有了很大提升。为了我校更好更快发展，学校董事会新聘任徐校长，春节后组建了新的学校领导班子，进一步加强了领导班子建设。当前学校各项工作正在步入一个全新阶段，改革形势喜人，发展势头良好。但是我们也必须看到是，搬到新校区以后，形成万人以上的学生群体，学校管理工作还不尽如人意，我们的任务相当艰巨，我们在座各位正面临一种新考验和挑战。这个考验和挑战就是按照教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》和教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的通知（教思政〔2014〕2号）的要求，做好本职工作，逐步完善和加强辅导员队伍建设，以适应我们这样一个万人以上规模院校或者说本科院校的学生管理需求，对此我们必须有个全新的认识。
教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》明确指出，加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高等学校辅导员具有教师和干部的双重身份，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
2015年新修改的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，在政治上对高校辅导员提出了更严格要求，明确提出，高校辅导员应当是中国共产党党员。新增加了"深入开展社会主义核心价值观教育，综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、研究宣传等方式，把社会主义核心价值观落实到学生日常管理服务各个环节，形成高校学生的日常行为准则，使高校学生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
"新规定还要求辅导员:努力学习思想政治教育的基本理论，运用理论分析、调查研究等方法开展思想政治教育工作的理论和实践研;高校辅导员，应积极学习和运用现代信息技术，构建网络思想政治教育阵地，加强与学生的网上互动交流，围绕学生关注的重点、难点、热点进行有效舆论引导，丰富网上宣传内容，努力把握网络舆论的话语权和主导权;及时了解网络舆情信息，密切关注学生的网络动态，敏锐把握一些苗头性、倾向性、群体性问题。
以上是站在国家层面从宏观角度讲，我们班主任工作的重要性，说的直白一点，在某种程度上，班主任工作是我校工作质量的缩影。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。是班集体的组织者、教育者和指导者；是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。一位出色的班主任就会培养出一个好的班集体，带出一批高素质的优秀学生，一批出色的班主任，无疑会使学校形成一个校风正，学风良的好集体，无疑会是学校培养一大批合格的优秀人才。可以说，拥有高素质的班主任队伍，是学校加强内部管理的重要前提，是提高教育教学质量的重要条件，是促进素质教育的重要环节，是贯彻党的教育方针，完成教育任务和实是培养高素质人才的重要保障。因此说我们的使命光荣，我们的责任正大，这也正是党和政府为什么如此重视辅导员班主任队伍建设的根本原因。
三、牢记使命，时刻不忘自己应承担的神圣职责
人们说教师是天底下最光辉的事业，那么，教师就应担当起太阳的职责，将阳光撒向人间的每一个家庭。当我们从领导手中接过教师聘任书，签下班主任责任书的时候，我们就立下誓言对每一个学生负责，对学校负责，对社会负责——这不仅仅是口号，不仅仅是承诺——而是一种责任，一种行动，一种使命。我们要时刻牢记自己的职责。
说到这里，我想强调的是，我们应该充分了解作为民办学校和国办院校班主任工作的差别。国办大学的辅导员聘用条件严，待遇高，劳动强度相对低，管理难度也相对较小，有的一学期见不到几次学生的情况也是有的。国办院校有专职辅导员，是教师兼职班主任工作。但是民办学校就完全不一样了，班主任、辅导员合二为一，所承担任务和工作要求都有区别。一是由于学生层次不一样，素质有差别。我们学校的学生素质，大家都清楚，高考入学的大专生，仅仅是高中毕业而已，已经没有分数门槛，而且近两年的单招政策。初中毕业等三年就有可以参加单招报名，就可以直升大专，中专学生很多家长都放弃、都管不了的学生；二是学校之间竞争压力大、对待违纪学生处理有所不同，民办院校更注重对学生生活学习的管理（比如一般不会轻易开除学生的，而是想办法尽力教育学生，使其认识错误并改正）。以上两点客观上要求民办大学是精细化、甚至军事化管理，班主任与学生要同步作息时间，每天基本在班，每时每刻围着学生转，在第一时间发现并解决学生所面临的问题，比较辛苦，这是现实情况。
另外民办院校的一个特点，比如其经费来源是由学校的举办方通过各种方式筹集得到，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理，这就决定了民办学校不养闲人，所以既然选择了做一名班主任，就要踏踏实实做好本职工作。
四、班主任工作存在的主要问题
（1）责任心不强。最近一个时期发生的一系列事件和问题。夜不归宿的、喝酒打架的，违规使用电器着火的，肆意破坏公物的，夜间上网的，不按时熄灯就寝的，公共场合男女学生不文明行为的，抽烟吐痰随地乱扔垃圾的，文明监督员不按规定到岗的。有的问题虽然没有造成严重后果，但是一旦造成后果那将是难以想象的，长此以往必然会出更大问题，必须引起高度警觉。当然了，问题的发生的原因，这里面不排除有不利于学生管理的校内环境这样一个客观因素，但这不能成为发生问题借口，更多的恐怕还是我们责任心不强的问题，管理不到位的问题，工作标准不高的问题。
（2）落实制度不严。上面刚才也提到过，就说晚上熄灯就寝问题，本来要求10点熄灯就寝，但很多时候11点了仍然灯火通明。我们的规章制度落实到哪儿去了。我们的值班老师管理的效果怎么样；我们的系值班员查岗了没有，究竟是那个宿舍楼没按时熄灯，问题是什么，为什么制度没有落实？第二个问题，学校规定：任何人不能随意占用学生的学习时间。但是在晚自习检查时发现，办各种培训班的学生有的竟然占全班人数的五分之一，星期天星期六的时间不能培训？另外按规定要求学生宿舍楼每层都有班主任宿舍，为的就是便于晚上对学生的管理，执行的怎么样？是天天有班主任在呢，还是时有时无呢？第三、在“净化校园”活动中，学生工作组制定了详细的实施方案，文明监督员到岗不能百分之百落实等等。
（3）不注重学习。高等学校辅导员职业能力标准(暂行) 职业守则第四条规定：坚持终身学习，勇于开拓创新，主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识，积极开展理论研究和实践探索，参与社会实践和挂职锻炼，不断拓展工作视野，努力提高职业素养和职业能力。《相关理论和知识要求》一栏，只算初级辅导员要求学习的内容就达40个条目。内容十分丰富，涉及知识面相当宽泛，如果比照规定的标准考核，恐怕我们需要补课的是大多数，这说明我们的理论知识欠债太多，但是主动学习的人数比例恐怕很不够。没有足够的理论知识作支撑，作为学生成长道路上的导师，我们做学生的思想教育工作，说话就没有底气，单凭生活阅历解答学生的问题是可以，但是平心而论我们还是觉得少了点什么不是吗？更不用说开展理论研究了。
（4）缺乏爱心。高校辅导员工作的本质就是服务。没有爱心就做不到真诚服务学生，没有爱心就换取不到学生的信任，而信任才是做好学生工作的金钥匙。有的班主任或许是受社会风气的影响太深，用世俗观念用在学生管理上，对待个别学生，该办的事不予积极办理；对待家庭困难、心理障碍学生，单亲家庭学生关心少，不敏感，不仅失去了做好学生教育管理的良好机会，也损害了班主任辅导员的形象。
（5）不能廉洁自律。高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中 职业守则第二条规定辅导员要敬业爱生，公正对待学生，不得损害学生的合法权益。可是我们有的班主任不能把握好自己的底线，有收受学生礼物的，有请吃的，还有提示学生家乡土特产很不错的等等，损害了作为一个人民教师的形象，带来了负面影响。
五、对班主任工作的几点要求
1.统一制度 规范管理
要统一制度，规范管理，不能各行其是。
这里我要说的统一制度，规范管理包含两层意思，一是大家都知道的那句俗话：没有规矩，不成方圆，就是说我们的一切管理行为，必须严格遵守学校的规章制度行事，因为没有规则（即制度）的约束，我们的行为就会陷入混乱。第二个意思是说从今以后，在新的校区，我们的学生管理工作必须做到统一行动，统一步调，同一内容，统一标准。彻底纠正搬家以前在各自校区原有的那种模式不统一，要求不相同的做法，尽管在各校区我们都按照各自管理方式做的不错，但也必须回归到一个步调上来。如若不然，我们的工作效能就会大打折扣。古人说得好： 天下之事，不难于立法，而难于法之必行;不难于听言，而难于言之必效。遍观中外，凡是办得好的学校，都有一套符合规范化要求的规章制度。这就说明实行规范化、制度化管理是办好学校的重要条件。这是因为，规范化、制度化是管理科学化的一种形式。在徐校长的领导下，我们的规章制度正在进一步修改完善当中，相信修改后的规章制度会更加科学，更具操作性，不久即将与大家见面，希望各单位和在座的班主任，要从自身做起认真遵守执行。
2.加强学习，提升素质
要加强自身学习。目前我们的班主任队伍结构是“两多一少”，即年纪大的多，新入职的多，中青年班主任少。因此，不管是新、老同志辅导员，都要自觉地把学习作为一项重要任务，中青年班主任也要树立终身学习的思想，养成学习的好习惯。因为形势在发展，时代在进步。2014年颁布的《高等学校辅导员职业能力标准》(暂行)，对我们辅导员提出了更高的要求：比如：基本文化程度必须大学本科以上学历；政治面貌必须是中国共产党党员；对培训要求、培训期限也做了明确要求；职业知识一栏要求学习的专业知识、基础知识要求达近40条目，涉及面很广。因此我们不仅要学习国内外时事政治和党的路线方针政策，要学习马克思主义的基本理论、邓小平理论、三个代表重要思想和习近平系列讲话精神，把自己的世界观、人生观、价值观、荣辱观搞正确。还要学习现代的教育学、管理学，用科学发展观和崭新的教育理念去指导工作和教育管理学生。还要学习和辅导员工作相关的及岗位工作对口的专业理论知识，提高学历层次，尽快实现本科以上学历担任辅导员。要学习法律知识、《民办教育促进法》、“教育部关于民办学校的办学规定”，做到依法管理学生和处理学生中发生的问题。要学习心理学知识，提高心理学知识水平，有效地了解学生，才能培养学生过硬的心理素质，才能合理地利用学生心理状况档案，使班级不发生或少发生问题，特别是预防恶性事故的发生。要学习专业知识，辅导员既是政工干部又是老师，还要做党的、团的工作。因此要学习政治理论和党、团工作基本知识，学以致用，在实践中不断提高驾驭工作的能力。当然，需要学习的知识还很多，这里仅提示以上几个重点。总之，新的形势、新的工作，要求你们必须如饥似渴的不断学习，不要“两眼一睁，忙到熄灯”，克服忽视学习、不爱学习的倾向，要用科学理论武装自己，用理论指导实践，用知识教育和引导学生。
3.抓住时间节点，提高管理技巧
教育管理活动是一门艺术，而艺术的活动是需要创造的，管理艺术包括灵活机智。管理艺术的灵活机智就是班主任面对迅速变化的管理教育情景，做出最合适的决定，采取最合适的时间节点，收到良好的教育管理效果。它是深思和果断相结合的一种管理艺术，也是管理教育科学理论与管理实践相结合的产物，我们要善于实践和总结，从而达到创造性地开展工作。比如说根据学校班车时间节点，安排自己当天的工作行动路线：如果是回家坐班车到校的班主任，就应该一下车，首先到达教室，掌握学生就位情况、缺勤情况，然后到宿舍查看了解实际情况，督促学生起床、上课。现在班主任老师基本每两天在留宿校值班一次，那么留宿值班的班主任就应起床候首先到学生宿舍督促学生：起床—整理内务—早餐---早自习，然后根据第一节课的上课时间，安排好接任课老师到教室。然后再忙其他事务，做到时间安排与学校班车等其他作息时间相吻合，避免无谓忙乱。另外，建议各系每天早8.30按时召集例会，了解前一天的学生情况，接受上级下达的任务；每天下午最后一节课下课前，班级有小结，对当天的学习情况、到课率、好人好事、存在问题等做个总结，同时对没能及时完成的任务和晚自习，晚就寝提出要求，从而保证了对每天的管理工作落实，做到心中有数。
4.爱岗敬业，尽职尽责。
责任胜于能力。有人说过如果能力像金子一般珍贵，那么勇于负责的精神比金子更可贵。责任胜于能力，是因为责任比能力更重要！能力或许可以让你胜任工作，那么责任可以让一个人创造出奇迹。反之，一颗道钉可以倾覆一列火车，一个烟头可以毁灭一片森林。
责任意识是敬业精神的内核，我们的责任就是爱岗敬业，创造性地完成本职工作，把从事的本职工作做实做细做成品牌，在这个过程中，同时也作出了自己的个性，做出了自己的价值。
工作意味着责任，工作无小事，责任体现在细节中，因此我们必须吃得起苦，受得起累，脚踏实地抓好每一件事。我们所从事的教育工作是一份费心费力的工作，既没有叱姹风云的气势，也没有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，既然从事了这份工作，就要把它干好。我们很多班主任老师扔下病重的双亲、繁杂的家务，扔下了春日的踏青、秋天的脚青，他们在奉献中熔铸责任，在奉献中熔铸忠诚。
实践证明，一个受过良好责任教育的教师，是容易有所作为的。一个有高度责任感的教师，既能给学生以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助学生不断修正前进的方向。一名教师要想证明自己的价值，就要履行自己的责任。只要我们每个人都能尽职尽责做好自己的工作，爱岗敬业，就一定能创造出学校以及个人更加辉煌的明天。
同志们，新的学年即将开始，我敢说新的学年也必将是医高专发展史上又一个新的起点，之所以这么讲，那就是当前我们遇到难得的四重利好，这是学校发展难得的机遇：一是我校招生人数连续三年逐年超越，二是当前新的招生政策更加有利于我校发展，三是8月19日至20日，习近平在全国卫生与健康大会上强调“加快推进健康中国建设 努力全方位全周期保障人民健康”，四是我们顺利完成机构改革，组建了一支坚强的领导团队。因此刘董事长在23、24日学校中层以上干部培训交流大会上信心十足地明确了学校发展长远规划，前景喜人，并提出要苦干三年，要不断提升管理理念，提高管理水平要求；针对学校发展蓝图，徐校长适时提出“尊重规律 科学发展”理念，理论指导意义很强，得到大家一致响应，为我校跨越发展构建了一条科学发展新思路；李书记的“争做合格党员”论述，为我校党员干部和教师献身医学教育事业鼓足了士气。这次大会使大家统一了思想，坚定了信心，鼓舞了士气，可以说让大家重新看到了希望。
各位班主任老师，机遇难得，机遇加才能等于成功，希望我们认清形势，明白不进则退的道理，紧跟学校发展步伐，以时不我待的紧迫感，努力学习，见贤思齐，不断创新。要按照高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》，不断完善自我，提高自身专业化、职业化水平。
同志们，学生利益无小事，班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要标志，一直以来，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我们的班主任，要放眼未来，心无旁骛，脚踏实地，立足本职，遵规守纪，认真履行职责。坚持做到育人为本，深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生。让我们为实现学校升本目标，为培育“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风学风而共同努力，力争在新的学期打牢基础开好头，使我们的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦了！
