开启翻转课堂新模式培养学生持续自学好习惯

在教学实践过程中，翻转课堂的应用正在悄然改变同学们的学习、思维模式。中医基础教研室杨剑老师，通过提前布置学科知识点，引导学生利用翻转课堂模式在自习课时间预习，由同学自己讲解知识点并拍摄成小视频发给老师，老师根据视频内容给予点评，并结合讲解过程调整授课内容。这种教学模式既能激发同学们的自学能力，帮助他们养成持续学习的习惯，又能更好的精炼课堂教学。

翻转课堂模式下，同学们从被动学习转为自主学习。课前，教师精心设计学习目标，制作并上传基础与拓展教学资源，同学们利用这些资源进行自主学习的同时完成学习目标。在翻转课堂中，同学们围绕重点、难点展开讨论，教师则根据学生自学情况，针对性地答疑解惑，组织知识竞答、小组汇报等互动活动，进一步深化学生对知识的理解。

这种教学方法不仅激发了同学们的学习兴趣，还培养了他们的批判性思维和团队协作精神，通过持续的实践与优化，使同学们逐渐养成了良好的自学习惯，为未来的中医学习和研究奠定了坚实基础。